在家庭應(yīng)用場(chǎng)景中，相對(duì)于掃地機(jī)器人品類來說，陪伴機(jī)器人還是一個(gè)比較 新的L域。在2015年左右，陪伴機(jī)器人曾迎來過一陣熱潮，Pepper、Miro、 Rokid等陪伴機(jī)器人都是這一時(shí)期的產(chǎn)物。然而由于產(chǎn)品形態(tài)單一，C端落地 困難等問題，不到三年時(shí)間，陪伴機(jī)器人在資本市場(chǎng)的熱度逐漸減退。在過 去幾年里，隨著人工智能技術(shù)進(jìn)步和機(jī)器人軟硬件升J，加之新G疫情影響 和宅經(jīng)濟(jì)催化，陪伴機(jī)器人行業(yè)完成了新一輪洗牌，目前形成了老年陪伴機(jī) 器人、兒童教育陪伴機(jī)器人等主要賽道

1 老年陪伴機(jī)器人。主要應(yīng)用于家庭或養(yǎng)老院環(huán)境中，機(jī)器人具有自主導(dǎo)航和 避障功能，可以通過語音和觸屏實(shí)現(xiàn)交互。通過配備相關(guān)檢測(cè)設(shè)備，機(jī)器人 還能夠監(jiān)測(cè)血壓、心跳、血氧等生理信號(hào)，緊急情況下可及時(shí)報(bào)警或通知監(jiān) 護(hù)人。此外，機(jī)器人還具有智能聊天功能，用于輔助老年人心理康復(fù)。

2 兒童教育陪伴機(jī)器人。主要功能包括教育、娛樂和陪伴等。人工智能技術(shù)與 內(nèi)容的深度結(jié)合，可將知識(shí)教育場(chǎng)景從課堂拓展至家庭，再結(jié)合機(jī)器人管家 服務(wù)、日常關(guān)懷、規(guī)范監(jiān)督和行為交互，實(shí)現(xiàn)兒童教育娛樂一體化。目前兒 童教育陪伴機(jī)器人賽道仍處于早期發(fā)展階段，大部分產(chǎn)品玩具屬性偏多。如 何將娛樂競(jìng)技屬性與教學(xué)屬性相融合，完善教學(xué)內(nèi)容體系，是眾多市場(chǎng)玩家 面臨的重要問題。